--------K'rfour Pédagogique--------

Secteur

EDUCATION

Objectif sectoriel

Augmenter l’offre et la qualité de la formation dans le système éducatif national

Fonction

Enseignement, Formation et Recherche - (Education de base)

Composantes

Buts

Résultats à l’horizon 2020

Indicateurs

EDUB-1 ACCES ET EQUITE

Améliorer l’accès et l’équité (notamment entre garçons et filles) dans l’éducation de base

L’accès et l’équité dans l’enseignement de base sont nettement améliorés entre les régions et entre les sexes

Taux d’admission des garçons et des filles (au moins 50% d’augmentation) Taux Brut de Scolarisation (TBS) ventilé par sexe

Taux de scolarité par sexe, âge et région

Indice de parité fille /garçon (au moins 5% d’augmentation) Taux de couverture des établissements scolaires voir INS

EDUB-2

EFFICACITE ET QUALITE

Améliorer l’efficacité et la qualité

L’encadrement pédagogique dans son ensemble est performant

Taux d’efficacité interne du système (CEI)

Taux de réussite des garçons et des filles aux examens et concours

Au moins 80% des enseignants et superviseurs pédagogiques ont reçu une évaluation pédagogique satisfaisante

Taux d’achèvement

Taux d’encadrement

Aléa dans la répartition des enseignants dans le primaire

EDUB-3

PARTENARIAT

Développer un partenariat

efficace avec les parties prenantes

à l’éducation de base

Les partenaires du système éducatif travaillent en synergie

Nombre de conventions/ contrats opérationnels avec les milieux socio professionnels

EDUB-4

GESTION ET GOUVERNANCE

Éradiquer tout éventuel dysfonctionnement du système éducatif national

La communauté éducative est satisfaite du fonctionnement du système éducatif national

Existence de la carte scolaire à jour Existence d’un CDMT genre sensible à jour Existence d’un SYGIPES fonctionnel

Régularité dans la tenue des concertations statutaires (nombre de sessions statutaires tenues)

Secteur

EDUCATION

Objectif sectoriel

Augmenter l’offre et la qualité de la formation dans le système éducatif national

Fonction

Enseignement, Formation et Recherche - (Education de base)

Composantes

Objectifs

Résultats à l’horizon 2015

Indicateurs

EDUB-1 ACCES ET EQUITE

EDUB-1.1 Encourager l’encadrement de la petite enfance sans discrimination

Les structures d’encadrement de la petite enfance se sont densifiées

Montant des subventions allouées aux filles

Taux brut de scolarisation préscolaire ventilé par sexe

Taux d’admission des élèves par sexe, année d’étude, niveau et type d’enseignement

EDUB-1.2 Réaliser l’accès et l’achèvement universels

dans le Primaire

Les disparités entre sexes et régions dans l’éducation

primaire se sont réduites

Taux d’achèvement du primaire des garçons et

filles

EDUB-2 EFFICACITE ET QUALITE

EDUB-2.1 Réduire de manière significative les déperditions scolaires par des réformes pédagogiques

Les réformes pédagogiques sont adoptées et mises en oeuvre

Nature de la disposition règlementaire

Taux de déperdition scolaire par sexe, région et niveau d’enseignement

EDUB-2.2 Développer une culture de l’évaluation dans l’enseignement primaire

Les superviseurs pédagogiques et les administratifs sont évalués régulièrement selon les standards en vigueur

Le système d’évaluation et de certification des élèves est révisé

Niveau de régularité des inspections pédagogiques et administratives (au moins 70%)

Niveau d’augmentation de la fréquence des évaluations

EDUB-2.3 Réviser les programmes, les manuels scolaires et les guides du maître d’enseignement

Les manuels scolaires et les guides du maître d’enseignement répondent mieux aux besoins et exigences du moment

Effectivité de nouveaux programmes et autres outils pédagogiques adoptés

Nombre de manuels scolaires comportant des discriminations à l’égard des filles

Nombre de manuels scolaires promouvant l’égalité entre les garçons et les filles

EDUB-2.4 -Améliorer la qualité de l’encadrement

pédagogique des élèves

Les élèves des deux sexes sont mieux encadrés

Niveau d’accroissement des taux de promotion par

sexe (garçons-filles)

EDUB-2.5 Améliorer la qualité de l’encadrement pédagogique des enseignants

Les résultats aux examens officiels sont meilleurs tant pour les garçons que pour les filles

La professionnalisation dans l’enseignement primaire s’est accrue

L’équité des sexes est appliquée à l’école

Nombre moyen d’inspections pédagogiques par enseignant et par an

Nombre d’ateliers de formation des enseignants sur le genre et l’approche genre à l’école

EDUB-2.6 Améliorer le statut social des enseignants

La profession d’enseignant est davantage valorisée socialement

Niveau par sexe de satisfaction des enseignants

Secteur

EDUCATION

Objectif sectoriel

Augmenter l’offre et la qualité de la formation dans le système éducatif national

Fonction

Enseignement, Formation et Recherche - (Education de base)

Composantes

Objectifs

Résultats à l’horizon 2015

Indicateurs

EDUB-2-.7 Faciliter la disponibilité et l’accessibilité des programmes, des manuels scolaires et des matériels didactiques de qualité aux élèves et aux enseignants

Le niveau de possession des manuels scolaires et des guides pédagogiques dans les écoles s’est accru

Taux d’accroissement  de la possession de manuels et de matériels didactiques par les élèves, garçons et filles, et les enseignants (au moins 10%)

Taux de couverture en bibliothèques scolaires par région

EDUB-2.8 Améliorer la santé en milieu scolaire

La prévalence des maladies les plus courantes a nettement diminué et les mesures préventives sont assurées

Taux de prévalence par type de maladie et par sexe

Nombre d’infirmeries scolaires fonctionnelles

EDUB-2.9 Promouvoir les NTIC dans le système de formation en général.

Les technologies de l’information et de la communication sont des outils pédagogiques d’utilisation courante

% d’établissements disposant d’un Centre de

Ressources Multimédias

Nombre de garçons et filles ayant accès aux

NTIC à l’école

EDUB-3 PARTENARIAT

EDUB-3.1 Stimuler le secteur privé et les collectivités territoriales décentralisées (CTD) à l’effort de scolarisation.

La contractualisation avec le secteur privé et les CTD s’est accrue

Montant de la subvention allouée aux établissements privés

Taux d’accroissement de la contribution financière du secteur privé à la scolarisation

EDUB-4. GESTION ET GOUVERNANCE

EDUB-4.1 Améliorer la gestion des ressources éducatives

L’usage des techniques modernes de gestion dans les structures de l’éducation de base s’est accru

Production régulière des documents périodiques de gestion (rapports de structures, de rentrée, de fin d’année, questionnaires statistiques désagrégés par sexe, …) à 100%

Existence de plans de formation des personnels mis en œuvre

Niveau de réduction du gaspillage des ressources scolaires

EDUB-4.2 Promouvoir la gouvernance dans le système éducatif

La gouvernance des enseignements secondaires s’est améliorée

Les Directeurs et sous directeurs sont impliqués dans la chaîne de responsabilité (accountability)

Indice de gouvernance

Existence des mécanismes d’évaluation des résultats

Niveau de déconcentration de la gestion des programmes et projets

Degré de confiance des usagers au système éducatif national